A Prova de Avaliação de Conhecimentos...

... de que os sindicatos têm tanto medo.
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São excertos do artigo publicado
hoje, no "Publico"
por Andreia Sanches

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O caracol é um “crustáceo”. E “escrúpulo” significa "pôr-do-sol”.

Estes foram alguns dos erros cometidos por candidatos a professores primários, em Madrid, num exame realizado em Março, no âmbito de um concurso de professores.

No total, 86% dos candidatos chumbaram num teste com perguntas a que é suposto um aluno de 12 anos saber responder.

Depois disso, Madrid alterou as regras de avaliação dos candidatos e o exame passou a ser o que mais vale na selecção – mais do que o tempo de serviço.

A forma como em cada país se está a tentar elevar a qualidade dos professores, varia. Em Portugal é esse – garantir a qualidade – o argumento para a criação de uma Prova de Avaliação de Conhecimentos, Capacidades e Competências.

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Este polémico tema foi recuperado pelo actual Governo.

“Estamos convencidos de que os professores, com a qualidade manifesta, terão condições de ficarem aprovados”, dizia ontem aos jornalistas o Secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário, João Grancho que falava no final de um encontro com os sindicatos, que deixaram claro que não aceitam o que está a ser proposto.

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NB-

…De que têm medo os sindicatos??!!!

Que os professores chumbem por carências científicas ou pedagógicas??!!...

Afinal o que é que os sindicatos defendem??!!!

A manutenção de alguns professores que há muito tempo deviam ter escolhido outra profissão?!... 
Será que os sindicatos julgam que assim, desta maneira, contribuem para a melhoria do ensino dos nossos alunos?!...
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(de novo a palavra de Andreia Sanches):

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Uma prova do tipo da proposta pelo Governo português, exigida a quem se candidata a um concurso de colocação em escolas públicas só é mencionada no caso espanhol.

O documento explica que a prova em Espanha é escrita e tem diferentes componentes, uma mais orientada para o teste das competências científicas, outra mais relacionada com a aptidão para ensinar.

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 Maria Assunção Flores Fernandes

Professora do Instituto de Educação da Universidade do Minho

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A presidente da Associação Internacional de Estudos dos Professores e do Ensino, Assunção Flores, diz que o modelo de prova, nos termos em que Portugal pretende aplicá-la, não será frequente. Mais comum, diz, é que haja uma avaliação dos candidatos à profissão noutros momentos.

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No Reino Unido, por exemplo, todos os alunos de um curso de formação inicial de professores têm de fazer uma prova de numeracia e outra de literacia.

“Porque razão estes testes são cada vez mais difíceis?” – é uma das perguntas que constam da secção “Perguntas frequentes” do site oficial do Departamento de Educação.

“Porque estes testes são uma ferramenta para elevar o nível dos que acedem à profissão docente”, é a resposta. Estes testes são feitos antes do ingresso nas universidades ou durante a frequência das mesmas.

Depois há testes no chamado “período de indução” – como acontece em vários estados da Alemanha.

Assunção Flores centra-se contudo, no que se passa nos EUA e em Inglaterra: durante um determinado tempo (um ano nos casos citados), o professor recém-saído da faculdade é integrado numa escola e acompanhado por um professor mais experiente.

“Durante esse período tenta-se corrigir fragilidades, ajuda-se o professor a desenvolver competências que estejam menos desenvolvidas e, no fim, o professor apresenta um portfólio, que é avaliado, e procede-se (ou não) à sua certificação.

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In “Público”

27 07 2013

By Andreia Sanches
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Vale a pena ler todo o artigo que foi publicado na área "Educação", na página Portugal.